TEC-Tecnópolis TV: “Proponemos una nueva televisión educativa”

16 07 2012

TEC-Tecnópolis TV es primer canal público destinado a la difusión de la ciencia, la tecnología y la industria nacional. Sus programas buscan articular la palabra con la imagen y los recursos tecnológicos, y aprovechan al máximo el potencial de la convergencia entre TV e Internet, fomentando la “participa-acción” de los televidentes en series y juegos online, blogs, You Tube, Facebook y Twitter. 

(*) Entrevista con la Lic. Cecilia Moncalvo, coordinadora para el Canal TEC-Tecnópolis TV por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva

Por: Carolina Roncarolo

  • ¿En qué temáticas se centra la grilla de programación de Tecnópolis TV? ¿Qué programas destacaría en relación con cada temática mencionada?

La programación de TEC-Tecnópolis TV está organizada en distintas franjas temáticas, entre las que se destacan el software, las ciencias exactas, la naturaleza, los jóvenes y el emprendedorismo.

En el caso del software, estamos transmitiendo el programa 4P”, que nos da una perspectiva de lo rica que resulta esta industria y de la alta demanda de profesionales que presenta hoy en día. El desarrollo de software se convierte en una gran oportunidad para muchos jóvenes, ya que involucra programadores, diseñadores, guionistas, sonidistas, etc., en una industria que no para de crecer y que año a año mejora su facturación.

En ciencias exactas se destaca “Olimpíadas Matemáticas”, programa en la cual se muestra cómo los chicos interactúan entre ellos, cómo conversan y cuáles son sus experiencias. La importancia de esta temática radica en que la ciencias exactas son la ciencia base del resto de las disciplinas.

Por su parte, en “Viajeros ciencia adentro” podemos ver cómo se documenta la naturaleza como campo de estudio, pero también es factible observar más de cerca la vida de los científicos, a través de las expediciones científicas que realizan los profesionales del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).

Con respecto a la temática de los jóvenes, tenemos al aire una serie de micros de jóvenes estudiantes de ciencias exactas, en donde nos cuentan qué es lo que quieren ser cuando sean grandes. También tenemos micros de jóvenes doctorandos que nos explican lo que están investigando y para qué lo están haciendo. Además, tenemos una serie llamada “Trabajo Práctico Final”, en donde el personaje de Luna, una joven de 17 años que tiene que hacer un trabajo para la escuela para recibirse, empieza a investigar las instituciones científicas.

Por último, también con participación de jóvenes, está al aire “Cambio de hábitos”. En esta producción los conductores promueven medidas de cuidado de nuestros recursos y muestran así cómo nuestras prácticas en la oficina, en la universidad, en la escuela y en la propia casa pueden hacer más verde nuestro entorno.

Finalmente, los emprendedores también tienen su lugar en TEC-Tecnópolis TV. Al momento, estamos trabajando en una etapa inicial de promoción de esa franja con una serie de micros denominada “¿Qué significa?”, en donde contamos qué es una empresa de base tecnológica, la diferencia entre un parque, un polo y un cluster, etc. Esto nos sirve para compartir ciertos términos con los televidentes y después adentrarnos en los casos exitosos que vamos a difundir.

  • ¿Qué valores subyacen detrás de la elección de los programas que forman la grilla del canal, sus historias y sus protagonistas?

El valor de la innovación y la participación. Creo que innovación más participación nos da como resultado inclusión. Innovación en la forma de contar, en los casos que se eligen, en la formas de articular lo creativo con lo real, en los recursos que usamos para contarlo y, de nuestra parte, en cómo articulamos la pantalla con la web. En este punto, el propósito es que haya más participación.

Creemos que es fundamental incluir más elementos que antes no teníamos en cuenta. Si hay mayor participación porque los jóvenes, los empresarios y los emprendedores se suman a la pantalla, así como también se suman los actores, las actrices, los científicos y los docentes, hay mayor participación, y por lo tanto, inclusión. Entonces, condideramos que cuanto más abrimos el juego con los distintos complementarios, conseguimos favorecer la inclusión de todos los sectores de la sociedad.

  • A la hora de concebir un programa sobre ciencia y tecnología destinado al público joven, ¿qué recursos del relato audiovisual se ponen en juego para estimular la curiosidad de los chicos hacia temáticas tradicionalmente reservadas al ámbito escolar y “libresco”?

Los recursos del relato son diferentes según el mensaje, el tipo de programación, la serie, el público y los protagonistas. En primer lugar, buscamos articular la palabra con la imagen y con los recursos tecnológicos: animación o gráfica.  Por otro lado, proponemos la ficción como una forma de acercar los conceptos que sean un poco más abstractos, porque a través de un personaje podemos acercar un concepto. Y finalmente, la palabra viva y directa como testimonio, porque también entendemos que eso genera acercamiento, genera empatía y ayuda a comprender más humanamente a los científicos y a los emprendedores. Esto implica poder ver al investigador contando su historia de vida; al empresario relatando cómo fue idea, cómo lo logró y todo lo que tuvo que luchar. No hablamos del exitismo, hablamos del proceso para llevar adelante las cosas. Hablamos de voluntad, de esfuerzo y de perseverancia.

  • ¿Cuál es la relación entre los contenidos del canal y las atracciones dela Feria Tecnópolis? ¿Cómo se integrará ésta con los contenidos de la grilla de programación?

Actualmente, en la grilla del canal esa integración está dada por una franja exclusiva de la Feria, por series concretas y material que se relevó a lo largo del evento el año pasado, y que llevamos a la pantalla. Este año buscamos que el recorrido sea al revés: que vayamos de la pantalla a la feria. Para llevarlo adelante, vamos a tener móviles y series contadas desde distintas voces: desde la voz de los chicos que entran a la feria, o la de los guías estudiantes, desde las charlas de científicos, etc. Siempre contando lo que hay en cada lugar.

  • ¿Qué nuevas posibilidades ofrece la transmisión en alta definición, en cuanto a elevar la calidad de los contenidos transmitidos y mejorar la experiencia del televidente?

Más allá de la transformación tecnológica, sentimos que el cambio fue a nivel simbólico: entendemos que estamos ante un nuevo paradigma. Es decir, nos cambió la forma de pensar la tele. En ese contexto, proponemos una nueva televisión educativa. O sea, una nueva tele que además de educativa sea participativa e inclusiva, que son los criterios básicos de la Televisión Digital Abierta (TDA).

Nuestra intención es que la web tome lo que ocurre en la pantalla y ofrezca más actividades complementarias para ayudar a anclar los conceptos que van transmitiendo los programas televisivos. ¿Cómo? A través de un blog de divulgación científica (Blog La Rueda), de la capacidad de ver los capítulos en distintos horarios, y a través de algunos juegos de ingenio que puedan llegar a despertar interés por actividades científicas, de contar lo que sucede en las agendas de ciencia y tecnología y todo lo que involucra encuentros, seminarios, talleres con jóvenes en todo el país. Queremos generar cada vez más actividad para crear una comunidad en torno a nuestra web.

  •  ¿Qué contenidos web se están generando para la página del canal?

 Estamos trabajando con blogs en las distintas categorías, que son afines con la programación. Tenemos al momento uno sobre divulgación científica (La Rueda) y lo que buscamos es generar “posteos” frecuentes de las novedades más relevantes en la materia. El blog ofrece también videos en You Tube, libros para seguir consultando, imágenes, datos vinculados a la actividad científica, etc.

Por otro lado, tenemos una sección de series, en la que hay una explicación breve de la serie y que además tiene links con novedades o actividades que hay en la web.

Después tenemos una caja de juegos que incluye juegos de ingenio. Ahí vamos a hacer convocatorias para que cada uno sugiera consignas de problemas de ingenio y todos los que naveguen la página puedan participar. También, dentro de esa caja de juegos hay videojuegos desarrollados por argentinos, en algunos casos de manera amateur, para demostrar lo fácil que es programar. Nuestra intención a futuro es producir spots y micros que sean exclusivos para la web.

  •  ¿Han previsto el desarrollo de alguna aplicación interactiva? En caso afirmativo, ¿cómo creen que contribuirá a enriquecer el vínculo del televidente con la programación?

La interactividad, hoy en día, está dada por el mail y las redes sociales, Facebook y Twitter. Y lo vamos a abrir mucho más cuando se pueda interactuar con los “blogueros”. Nuestro objetivo es que, a partir de los comentarios que se hagan en Facebook sobre videos y otras actividades, el navegante se convierta en usuario, es decir, se registre y periódicamente visite el sitio. En este punto es cuando nosotros debemos asumir la responsabilidad de darles contenidos que generen interés periódico.

Y, después, lograr “prosumidores”, un término que se refiere a cuando el usuario provee de algún contenido a la página, cuando sube sus videos o aporta con un videojuego, nos manda la consigna de un juego de ingenio, o comenta algún posteo. El “prosumidor” es un usuario activo, es un generador de contenidos en una comunidad determinada, básicamente en lo que es una cultura digital. Pasa a ser un colaborador, y si lo tuviésemos que comparar con un diario, sería una especie de columnista que nos ayuda a ajustar el producto y a “testearlo”.

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Exportación de contenidos: las producciones argentinas, en el mercado global

1 07 2012
El Segundo Foro de Expertos organizado por la Escuela de Posgrados en Comunicación de la Universidad Austral convocó a dos expertos de la industria y a una académica. En un intercambio intenso, hablaron sobre la actualidad de la industria y el talento con el que se trabaja en nuestro país.

En esta ocasión, la difusión de las producciones argentinas en las audiencias globales se convirtió en el foco de un encuentro que reunió a Michelle Wasserman, de Telefé Internacional; Damián Kirzner, director de contenidos de New Sock; y Ethel Pis Diez, profesora de media management de la Universidad Austral.

Fernando Ruiz, vicedecano de la Facultad de Comunicación, fue el encargado de presentar el Foro y de destacar la importancia de la exportación de contenidos audiovisuales desde el punto de vista económico.

Pis Diez fue la primera en hablar. En una breve exposición, introdujo el proyecto de investigación que realizan en conjunto con Fausto García, profesor del IAE. “La adaptación de contenido también es un proceso creativo”, resaltó al hablar sobre exportaciones.

Los modos en los que los contenidos entran y se adaptan a los mercados internacionales, explicó Pis Diez, será uno de los ejes del estudio, especialmente la cuestión de las barreras culturales.

“Son varios los componentes de los formatos televisivos y todo pueden ser exportados. Además de costos bajos, hubo productores que arriesgaron con creatividad para llegar al mercado internacional“, destacó.

Enseguida fue el turno del intercambio. Pis Diez ofició de entrevistadora con Kirzner y Wasserman, que habló primero. “Hasta 1994, en la Argentina prácticamente no se exportaban contenidos”, aseveró.

Los inicios fueron a partir de “latas” –programas de televisión completos, sin producción local– pero, especialmente a partir de 2003, surgió la demanda de formatos.“Hoy lo que más se piden son ideas”, especificó Wasserman.

La Head of International Business Programming, Formats & Production Services de Telefé Internacional desarrolló cómo el canal brinda un servicio para garantizar la calidad del producto en el proceso de exportación y de adaptación. En esas experiencias destacó a las series Montecristo (que se exportó a 10 países), Los Roldán y Los Exitosos Pells. “Los Roldán fue el formato más vendido, pero exigió cambios en muchos países”, contó.

A futuro, Wasserman cree que el trabajo será cada vez más importante. “Ya no somos competitivos por costos, así que la creatividad y los servicios se vuelven cada vez más valiosos”, dijo.

En tanto, Kirzner explicó su experiencia como productor. “Un formato necesita una estructura replicable y alguna herramienta que lo consolide. Una idea no es un formato, necesita más elementos“, explicó.

Para Kirzner es fundamental que los formatos consigan aire en su lugar de origen y, a partir de ahí, son fundamentales las estructuras multiplataformas. “La convergencia es una realidad. Y así hay que entenderlo”, insistió.

El cambio de tendencia es crucial. “Así como tecnológicamente vamos a hacia una sola pantalla, la tendencia es a contenidos trasmedia. Los públicos vuelven a ser locales y por eso se necesita adaptar“, explicó.

Con respecto a la Ley de Medios y a la Televisión Digital, Wasserman es optimista. “Con la TDA, el mismo dinero se distribuye entre más jugadores. La TDA necesita contenidos masivos, populares y rentables”, opinó.

Wasserman y Kirzner coincidieron en la importancia de la confluencia entre distintos componentes del sistema, y en hacer las cosas bien. “Argentina es un país exportador por la creatividad y por la buena formación que hay. Se exporta mucho talento”, detalló Wasserman.

Kirzner, por su parte, destaco la elaboración desde la escasez. “Construimos en zona de terremoto. En la Argentina hacemos mucho con poco: parte del talento es trabajar en un entorno permanentemente cambiante”, concluyó.





Balance del I Congreso Internacional de la Red INAV. “Narrativas Audiovisuales: convergencia mediática, transnacionalización e intercambio cultural”

29 06 2012

Los días 23, 24 y 25 de mayo, la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales  (Red INAV) llevó adelante su I Congreso Internacional, en el marco del Tercer Encuentro Iberoamericano sobre Nuevas Narrativas Audiovisuales, en las ciudades de Málaga y Sevilla (España).

Dra. Gabriela Fabbro (Directora del Observatorio de la TV, Universidad Austral, y disertante en el Congreso de la Red INAV)

El I Congreso Internacional de la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales (Red INAV) reunió a más de 150 docentes y estudiantes de diversos países, con el objetivo de reflexionar sobre un tema de investigación y debate de gran relevancia en el actual contexto de producción, distribución y exhibición de contenidos audiovisuales:  la convergencia mediática, transnacionalización e intercambio cultural de narrativas audiovisuales.

El evento fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga y por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla; el 23 y 24 de mayo se celebró en Málaga y el último día transcurrió en Sevilla. Contó con disertantes de varios países (la mayoría provenientes de España y Brasil), además de investigadores y asistentes de Colombia, México y Argentina.

Docentes, estudiantes e investigadores integrantes de la Red INAV presentaron investigaciones sobre las nuevas narrativas audiovisuales y el nuevo modo de contar las historias. Se desarrollaron más de 150 ponencias, divididas en 10 mesas de trabajo.

La conferencia inaugural la dio el director de la Red, Jerónimo Rivera (Universidad de La Sabana, Colombia), acerca de los héroes y villanos en el cine contemporáneo. En el transcurso de los días, los oradores más importantes fueron Lorenzo Vilches (Universidad Autónoma de Barcelona), quien habló sobre la convergencia y la transmedialidad y, especialmente, las web series; Ignacio Aguaded (Universidad de Huelva y director de la Revista Comunicar) que planteó la alfabetización mediática en el nuevo contexto audiovisual; Concepción Mateos (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid), quien habló de la narrativa audiovisual informativa. El encuentro lo cerró  Omar Rincón (UniAndes, Colombia), con una reflexión sobre los formatos audiovisuales de la identidad.

El Observatorio de la Televisión de la Universidad Austral presentó una ponencia acerca de hacia dónde deben ir los noticieros de TV abierta frente a la competencia de las redes sociales y los canales de cable, especialmente en cuanto a la primicia de la noticia.

En conclusión, la experiencia fue fascinante no sólo en el ámbito específico del Congreso, sino también en los tiempos compartidos con estos grandes y, a la vez, tan humildes teóricos de la comunicación. Tenerlos reunidos, escucharlos y debatir con ellos fue el gran resultado de este Congreso, que enriquece como docente y como investigador.

  • Acerca de la Red INAV

Esta Red nació en la mesa temática de Narrativas Audiovisuales durante el transcurso de la V Bienal Iberoamericana de la Comunicación, celebrada en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México) en septiembre de 2005. La organización aglutina investigadores pertenecientes a 12 países iberoamericanos y ya cuenta con más de 100 miembros.

Su principal objetivo es potenciar el análisis de las Narrativas Audiovisuales y el intercambio científico, a través de la puesta en marcha de proyectos de investigación internacionales y de la edición de publicaciones. Hasta la actualidad, se han organizado dos encuentros científicos en el marco de la Red INAV (Bogotá, 2008 y México D. F., 2010).





III Encuentro Iberoamericano de Narrativas Audiovisuales: “Convergencia mediática, transnacionalización e intercambio cultural”

15 05 2012

En 2012, este evento de carácter bianual está organizado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga y por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla. La celebración tendrá lugar en las ciudades de Málaga y Sevilla durante los días 23, 24 y 25 de mayo de 2012. En esta ocasión, el congreso gira en torno a un tema de investigación y debate de gran relevancia en el actual contexto de producción, distribución y exhibición de contenidos audiovisuales: “Narrativas Audiovisuales: Convergencia mediática, transnacionalización e intercambio cultural”.

Más información: http://www.congresoredinav2012.uma.es








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